Som alla vet så kommer vi inte fram till så mycket på våra klassråd och som jag förståt det är de många som läser klassbloggen så jag tänkte lägga fram min ide´ här.
Min ide´ handlar om klassresan. Det skulle vara väldigt roligt att resa någonstans i slutet av tvåan eller i början på trean. jag tycker att istället för att fokusera på hur vi ska samla in pengar borde vi fokusera på vart vi ska. Vi väljer ett ställe och ett boende m.m. När vi sedan vet kostanden för resan så delar vi upp den mellan alla i klassen som ska delta i resan. Sedan får varje person samla ihop sina pengar på valfritt sätt.
Vissa kan sammarbeta i grupper och annorna mellanstadie diskon andra kan samla in pengar genom att sälja saker eller annorna någon annan slags event. De som har jobb på fritiden kan ju jobba ihop lite pengar där att lägga på klassresan. De som inte vill jobba alls får ta pengarna ur egen ficka.

Nu är ju frågan hur väljer man ett ställe? Enkelt vi ger alla chansen att göra ett förslag sen röstar vi mellan dem som finns mariotet vinner. Om du inte ställer upp med ett förslag kan du inte gnälla på någon annans eller att det inte fanns några bra alternativ.

Jag kommer ta upp det här imorgon om det uppskattas så har man lovet på sig att komma på ett förslag.

Bygger på det Jenny skrev alldeles nyss :) Själv har jag ingen jätte stort intresse i att åka på klassresa men för er som vill, så kan ju ni ha till läxa under lovet att ta reda på olika ställen man kan åka till. Priser, boende, aktiviteter osv. Själv la jag upp ett sånt arbete förut men det blev aldrig av att jag visade det. Men det kanske vore något? :)

// Annie

Praktikuppgifter som ska in nu på söndag klockan 23.59.
Jaa, vad mer finns det att säga? Här kommer frågorna och betygskriterierna:

1. Märker du av professionell empati-medkänsla ( Psykosocialt arbete s.22-31)  på din APU plats?

2. Läs om Karin s.27, Liisa s.28 och Liisa och Olle s.30. Har du varit med om någon liknande situation? Berätta gärna kort. Tycker du det här verkar rimliga förklaringar till att det kan vara svårt att visa professionell medkänsla?

3. Ge exempel på hur din praktikplats försöker stärka barn/ungdom/vuxnas

- kroppsuppfattning: jag är en kropp.

- känslor: bekräfta och hjälpa till att förstå behov.

- självbild: stärka det positiva, vara realistisk.

- rolljag: möjlighet att prova olika roller, spela teater.

- materiellt jag: plats och 'saker'.

- projektjag: förverkliga delprojekt och träna uthållighet.

4. Ansvara för en aktivitet som du tycker stärker en speciell eller flera pusselbitar. Motivera varför du tycker så. Analysera och diskutera varför det är viktigt att de i dagens samhälle stärker den/dessa pusselbitar.  Använd dig av FIGA.

G: Du beskriver  hur olika sociala faktorer kan påverka människors utveckling, livsvillkor och funktion. Du beskriver olika sätt att stödja individers utveckling.

VG: Du diskuterar hur olika miljöer kan stärka individers utveckling och funktion. Du ger exempel på olika pedagogiska metoder och handlingsplaner kan stödja människors utveckling.

MVG: Du analyserar och diskuterar människors sociala situation i relation till samhällsutveckling och sociala mönster.


Lycka till kära vänner!

/MiNi

De som inte har skrivit prov på Pythagoras sats och de som fick IG på Pythagoras sats ska göra omprov!

17/10, nu på fredags mattelektion är det dags.

Lycka till!

/Eva